Revista
El cielo artificial
Por Juan Villoro
La ciudad de México crece con el veloz desconcierto de las epidemias y las invasiones. Lo primero que llama la atención al viajero es la dificultad de orientarse entre sus calles. "Es el único lugar donde he tenido miedo de perderme para siempre", afirmó el escritor triestino Claudio Magris. Nuestras calles repiten los nombres de los héroes como si así pulieran su gloria. Quien consulte la Guía Roji encontrará 179 calles Zapata, 215 Juárez, 269 Hidalgo, lo cual basta para construir veinte metrópolis suficientemente patriotas. Al abordar un taxi, el conductor evade la responsabilidad de orientarse en el laberinto: "usted me dice por donde", le pide al pasajero. Nada más natural que los profesionales del volante ignoren un territorio que excede a la experiencia humana. El primer asombro de la ciudad más grande del mundo es que se vuelve perdidiza. El problema no es entrar a la casa sino hallar las recámaras. Los límites de la ciudad ya quedan tan lejos que resulta inexacto hablar de las afueras. Hemos perdido la noción de periferia y el aeropuerto, que alguna vez ocupó la punta oriente de la capital, se ha vuelto ruidosamente céntrico.
Villoro, Juan. "El cielo artificial." MEXartes-berlín.de Septiembre-diciembre 2002
lunes, 9 de agosto de 2010
Transcribir documentos
El periquillo sarmiento
“Deseo que en esta lectura aprendáis a desechar errores muchos errores que notareis admitidos por mí y por otros, y que prevenidos con mis lecciones, no os expongáis a sufrir los malos tratamientos que yo he sufrido por mi culpa; satisfechos de que mejor es aprovechar el desengaño en las cabezas ajenas que en la propia.”
“-Pues si a usted le parece –me dijo la señora –que puede ser útil esta obrita, publíquela y haga con ella lo que quiera. Satisfechos mis deseos con esta licencia, traté de darla a la luz sin perder tiempo. ¡Ojalá el éxito corresponda a las laudables intenciones del autor!”
jose joaquin fernández de lizardi
“Deseo que en esta lectura aprendáis a desechar errores muchos errores que notareis admitidos por mí y por otros, y que prevenidos con mis lecciones, no os expongáis a sufrir los malos tratamientos que yo he sufrido por mi culpa; satisfechos de que mejor es aprovechar el desengaño en las cabezas ajenas que en la propia.”
“-Pues si a usted le parece –me dijo la señora –que puede ser útil esta obrita, publíquela y haga con ella lo que quiera. Satisfechos mis deseos con esta licencia, traté de darla a la luz sin perder tiempo. ¡Ojalá el éxito corresponda a las laudables intenciones del autor!”
jose joaquin fernández de lizardi
jueves, 22 de julio de 2010
miércoles, 21 de julio de 2010
miércoles, 7 de julio de 2010
Información
Como obtenemos información
Necesitamos información sobre nuestro entorno antes de poder determinar cuál es nuestra situación actual. Esta información puede ser suministrada solamente por nuestros sentidos exteriores y por nuestro cuerpo (por ejemplo: hambre y dolor). Por supuesto, que una fuente importante de información es lo que otra persona dice o ha escrito.
Podemos consultar a un experto en este tema.
Podemos consultar revistas y libros en una biblioteca.
Podemos buscar en Internet.
Podemos comprar un libro en una librería.
Fuentes de información
Fuentes internas
Son las fuentes que se encuentran dentro de la empresa.
Ejemplos de fuentes internas pueden ser las bases de datos internas (que, por ejemplo, permiten obtener información referente a los clientes), los estados financieros (que, por ejemplo, permiten obtener información referente a la situación financiera de la empresa), los registros de inventarios, registros de ventas, registros de costos, el personal de la empresa, etc.
Fuentes externas
Son las fuentes que se encuentran fuera de la empresa.
Ejemplos de fuentes externas pueden ser Internet (páginas web de organismos gubernamentales, páginas web de la competencia, etc.), oficinas de gobierno, locales de la competencia, proveedores, distribuidores, clientes, diarios, revistas, publicaciones, etc.; en donde se puede obtener información referente a estadísticas, tendencias, preferencias, etc.
Fuentes primarias
Son las fuentes que brindan información o datos de “primera mano”, es decir, información que se obtiene directamente por parte de la empresa.
Ejemplos de fuentes primarias pueden ser las personas encuestadas, entrevistadas o sondeadas para una investigación de mercado, el personal de la empresa, los registros de ventas, el personal de ventas, etc.
Fuentes secundarias
Son las fuentes que brindan información o datos que ya han sido publicados o recolectados para propósitos diferentes al actual.
Ejemplos de fuentes secundarias pueden las bases de datos de la empresa, base de datos comerciales, entidades gubernamentales, asociaciones, cámaras de comercio, institutos de estadística, universidades, centros de investigación, ferias comerciales, etc.
La lectura significativa
Es una lectura que no se queda en la sola lectura, sino que trasciende, es decir, tiene en cuenta el contexto vital del estudiante. En ese sentido, es una lectura que tiene sentido para el estudiante, no una simple obligación improductiva
Según Ausubel, en el aprendizaje significativo el estudiante logra relacionar la nueva tarea de aprendizaje, en forma racional y no arbitraria con sus conocimientos y experiencias previas, almacenadas en su estructura cognoscitiva. De ahí que esas ideas, hechos y circunstancias son comprendidos y asimilados significativamente durante su internalización
Formas de graficar información.
Cuadro sinóptico
Es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos.
Organigrama
Es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización.
Diagrama de Gantt
Es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado
Mapa conceptual
Es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
Histograma
Es una representación gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. En el eje vertical se representan las frecuencias, y en el eje horizontal los valores de las variables, normalmente señalando las marcas de clase, es decir, la mitad del intervalo en el que están agrupados los datos.
La estadística gráfica
Es una parte importante y diferenciada de una aplicación de técnicas gráficas, a la descripción e interpretación de datos e inferencias sobre éstos. Forma parte de los programas estadísticos usados con los ordenadores. Autores como Edward R. Tufte han desarrollado nuevas soluciones de análisis gráficos.
miércoles, 23 de junio de 2010
Redacción
La técnica del resumen
Los pasos que hay que dar para hacer un buen resumen son los siguientes:
• Leer en profundidad el texto, intentando captar sus ideas esenciales.
• Visualizar estas ideas aplicando las siguientes técnicas
> Identificación de palabras clave
> Anotaciones
> Subrayado
• Transcribir las ideas esenciales subrayadas, unas a continuación de otras, modificando si es necesario la redacción, añadiendo conectores, etc., para crear un nuevo texto con sentido.
Macroestructura
La macroestructura de un texto es el conjunto de proposiciones que sintetizan su significado, llamadas "macroproposiciones". A veces se incluyen recursos en el texto, como los títulos, para favorecer la creación de la macroestructura, o incluso pueden aparecer de forma explícita frases que sinteticen el significado del texto. En ese caso el lector puede construir la macroestructura seleccionando simplemente estas macroproposiciones entre las que aparecen en el texto.
Microestructura
La microestructura es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase
Superestructura
La superestructura esquemática como "la forma global que organiza las macroproposiciones (el contenido global de un texto)" (pág. 16). Esta noción recibió atención originalmente en el estudio de las narraciones, bajo el nombre de " gramática de las narraciones". Los investigadores de los textos narrativos identificaron un patrón de organización de esta clase de textos consistente en categorías que se repiten ordenadas en la mayoría de las narraciones, precisamente en aquellas que son típicas y fáciles de entender.
Definicion de:
Coherencia
Un texto es coherente cuando se pueden reconocer en él un tema básico y las partes que lo constituyen presentan una organización
Cohesión
Un texto es cohesionado cuando presenta los enunciados de manera encadenada, a partir de diversos recursos entre ellos, destacan los conectores
Los conectores
Son nexos gramaticales que permiten unir o conectar segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos
La elipsis
Se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase. En gramática tradicional se dice a veces con cierta informalidad que la "elipsis consiste en suprimir algún elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales".
Correferencia
Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos.
Relaciones léxicas
Se establecen entre los términos en un texto se relacionan con un referente, y con una construcción discursiva en la cual el autor asume un determinado punto de vista (teniendo en cuenta al interlocutor y al enunciado).
Redacción comercial
Actualmente, la correspondencia comercial ha perdido parte de la función que ejercía en épocas anteriores como único contacto entre una compañía y sus clientes u otras firmas, ya que se suele acudir a métodos más rápidos y directos de comunicación, pero no por ello hemos de creer que pierde importancia.
Redacción personal
Es la expresión más cercana a nuestro pensamiento, es informal, reflexiva, íntima, es una forma de hablar con uno mismo. Esta forma de expresión es fundamental para el desarrollo de las ideas y promover las destrezas de pensamiento.
viernes, 18 de junio de 2010
carta
Doctora:
Cecilia
Coordinadora de gestión documental
Sena centro de gestión administrativa
Asunto: convocatoria cerrada para tecnólogo
apreciada doctora cecilia
solicitamos su colaboracion para que el grupo 63763 y demás aprendices de fines de semana que nos conceda la posibilidad de una convocatoria cerrada para tecnólogos, ya que el Sena nos daría más ventajas en pro del emprendimiento
Gracias por atender la solicitud
Cordialmente
Yurani Leiva
63763 asistencia en administración documental
Centro de gestión administrativa
Cecilia
Coordinadora de gestión documental
Sena centro de gestión administrativa
Asunto: convocatoria cerrada para tecnólogo
apreciada doctora cecilia
solicitamos su colaboracion para que el grupo 63763 y demás aprendices de fines de semana que nos conceda la posibilidad de una convocatoria cerrada para tecnólogos, ya que el Sena nos daría más ventajas en pro del emprendimiento
Gracias por atender la solicitud
Cordialmente
Yurani Leiva
63763 asistencia en administración documental
Centro de gestión administrativa
jueves, 10 de junio de 2010
cuento de ortografia
LA NIÑA QUE NO PUSO LAS MAYÚSCULAS
Érase una vez un profesor que se llamaba Pepe López Sánchez.
Un día Pepe (mi profesor) se fue al colegio a dar clase. Cuando
empezó a corregir las actividades vio en el cuaderno de María
“ebro” (con minúscula) y el río Ebro se convirtió en un riachuelo.
También miró el cuaderno de Raúl y vio “zuera” (con minúscula) y
todos los pueblos se convirtieron en ciudades. Luego miró el de
Laura y tenía escrito “mediterráneo” (con minúscula) y los mares se
convirtieron en campos. Después salió al recreo y al volver vio que
Jennifer había escrito “pepe” (con minúscula) y Pepe se enfadó
mucho. Estefanía había escrito “pirineos” (con minúscula) y no
existieron las montañas.
Más tarde, todo volvió a la normalidad cuando pusieron las
mayúsculas.
Érase una vez un profesor que se llamaba Pepe López Sánchez.
Un día Pepe (mi profesor) se fue al colegio a dar clase. Cuando
empezó a corregir las actividades vio en el cuaderno de María
“ebro” (con minúscula) y el río Ebro se convirtió en un riachuelo.
También miró el cuaderno de Raúl y vio “zuera” (con minúscula) y
todos los pueblos se convirtieron en ciudades. Luego miró el de
Laura y tenía escrito “mediterráneo” (con minúscula) y los mares se
convirtieron en campos. Después salió al recreo y al volver vio que
Jennifer había escrito “pepe” (con minúscula) y Pepe se enfadó
mucho. Estefanía había escrito “pirineos” (con minúscula) y no
existieron las montañas.
Más tarde, todo volvió a la normalidad cuando pusieron las
mayúsculas.
miércoles, 9 de junio de 2010
clase del dia 5,6y7 de junio
temas abordados
Los medios por los cuales se puede transmitir un mensaje son: asincrónicos son aquellos donde el receptor envía el mensaje y no recibe una respuesta inmediata, Y los medios de comunicación sincrónicos son aquellos donde el receptor tiene una respuesta inmediata a un mensaje enviado.
Una competencia es una capacidad que tienen o adquiere cada ser humano, y en comunicación las competencias más importantes son: trabajo en equipo, la seguridad, asertividad, interpretación, dialogo, saber escuchar, la expresión vocal, la expresión corporal, etc.
Eutanasia
Mis argumentos a favor y en contra vistos desde diferentes situaciones:
En el aborto: en una mujer violada se haya quedado embarazada, no veo como medio tranquilizador pagar con la misma moneda a una persona inocente, que al igual que la madre no tiene capacidad de decisión. Además esta decisión causaría un doble trauma a la madre.
Adolescencia: Los motivos principales son la depresión estrés, pobreza, desempleo y falta de comunicación con los padres, en el primer caso, mientras que en el segundo sobresalen desesperanza y maltrato. Por lo que en la adolescencia es una etapa difícil de afrontar y el deber de la sociedad es la comprensión y la comunicación
Enfermedad: respetar la decisión de la persona que está enferma y no quiere sufrir más porque cada cual es responsable de su propia vida
Político: La sociedad moderna basa su ordenamiento jurídico en la protección de los derechos humanos. En este sentido, cada enfermo tiene derecho a decidir, informadamente, sobre los asuntos que pertenecen a una esfera tan privada como su cuerpo; y en virtud de esto, decidir cómo quiere seguir -o no seguir- viviendo
Religioso: dios da la vida y él es el único con derecho a decidir por ella
Limpieza social: la inseguridad social nos lleva al os barrios de menores recursos económicos en los cuales se ve pronunciado el crimen a un nivel critico la mayoría de personas creemos que la mejor solución es exterminar a este tipo de personas, la solución muerte a todos ellos, una solución facilista pero efectiva tanto para la sociedad como la seguridad de la misma
Los medios por los cuales se puede transmitir un mensaje son: asincrónicos son aquellos donde el receptor envía el mensaje y no recibe una respuesta inmediata, Y los medios de comunicación sincrónicos son aquellos donde el receptor tiene una respuesta inmediata a un mensaje enviado.
Una competencia es una capacidad que tienen o adquiere cada ser humano, y en comunicación las competencias más importantes son: trabajo en equipo, la seguridad, asertividad, interpretación, dialogo, saber escuchar, la expresión vocal, la expresión corporal, etc.
Eutanasia
Mis argumentos a favor y en contra vistos desde diferentes situaciones:
En el aborto: en una mujer violada se haya quedado embarazada, no veo como medio tranquilizador pagar con la misma moneda a una persona inocente, que al igual que la madre no tiene capacidad de decisión. Además esta decisión causaría un doble trauma a la madre.
Adolescencia: Los motivos principales son la depresión estrés, pobreza, desempleo y falta de comunicación con los padres, en el primer caso, mientras que en el segundo sobresalen desesperanza y maltrato. Por lo que en la adolescencia es una etapa difícil de afrontar y el deber de la sociedad es la comprensión y la comunicación
Enfermedad: respetar la decisión de la persona que está enferma y no quiere sufrir más porque cada cual es responsable de su propia vida
Político: La sociedad moderna basa su ordenamiento jurídico en la protección de los derechos humanos. En este sentido, cada enfermo tiene derecho a decidir, informadamente, sobre los asuntos que pertenecen a una esfera tan privada como su cuerpo; y en virtud de esto, decidir cómo quiere seguir -o no seguir- viviendo
Religioso: dios da la vida y él es el único con derecho a decidir por ella
Limpieza social: la inseguridad social nos lleva al os barrios de menores recursos económicos en los cuales se ve pronunciado el crimen a un nivel critico la mayoría de personas creemos que la mejor solución es exterminar a este tipo de personas, la solución muerte a todos ellos, una solución facilista pero efectiva tanto para la sociedad como la seguridad de la misma
miércoles, 2 de junio de 2010
sintesis del documento de gesto e imagen
La comunicación no verbal influye mucho en la actualidad y como no recordar en Bogotá la imagen de Antanas Mockus en 1993, cuando en la universidad nacional para llamar la atención de sus estudiante se bajo los pantalones, obviamente un acto indecente e indecoroso pero puso a este hombre un rector de universidad en el mapa publico y unos años más adelante como el alcalde de la ciudad esta es la muestra de que los actos no verbales influyen mas en las personas que la palabras puesto que con actos demostramos quiénes somos y que vemos del mundo.
Hacia una nueva disciplina del conocimiento
La comunicación se expresa mediante dos formas: verbal cuando lo que queremos expresar lo decimos mediante palabras y la no verbal cuando lo que queremos decir lo expresamos por gestos, movimientos, formas graficas no escriturales, alaridos etc.
Los códigos de la comunicación no verbal
Se han dado a conocer tres códigos básicos que son:
La kinesis nos referimos precisamente a los movimiento de las manos, la cabeza, la boca, los ojos, las cejas y demás partes del cuerpo, y a lograr hacer una comunicación mediante gestos u otrosmovimientos corporales; incluyendo la expresión facial (cara, boca), el movimientoocular(ojos) y la postura entre otros.
Mediante las expresiones podemos obtener información acerca de las emociones mientrasque otras nos dan a conocer rasgos de la personalidad o actitudes del individuo. Por esto lasrelaciones que llevamos diariamente nos lleva a tratar con mucha gente y mediante elrostro, los gestos, como saluda, los movimientos que haga la persona, como se sienta o separa, podemos saber también cual es el estado de ánimo de esa persona
La proxemia: Término dado a espacio personal, y al espacio que rodea nuestro cuerpo. Denominada una comunicación no verbal, puesta que esta influye mucho también en el trato con diferentes personas o frente a un público, ya que la proxemia envuelve el espacio de las personas a las que nos vamos a dirigir y también el manejo de nuestro espacio. Porque muchas veces se invade el espacio de otra persona y no se sabe que reacción este tenga, si será solo una molestia o actué con agresividad y en su defecto se retire y no siga la conversación.
Se pude dividir en 4 zonas
Distancia intima
Distancia personal
Distancia social
Distancia publica
Gestualidad: Encierra todo lo relacionado con cualidades no verbales, tales como las vocalizaciones; sonidos no lingüísticos “ruidos por tensión o aburrimiento” como la risa, el bostezo, el llanto, gruñidos. También del habla, puede tener pausas repentinas, repeticiones y silencios momentáneos, que son utilizados consciente o inconscientemente por nosotros.
¿Existen gestos universales?
Pau l Ekman encontró que las expresiones faciales de las emociones no son determinadas culturalmente, sino que son más bien universales y tienen, por consiguiente, un origen biológico, tal como planteaba la hipótesis de Charles Darwin
A su imagen y semejanza
En la época contemporánea para nadie es un secreto que estamos rodeados de imágenes que manejan nuestro entorno social y mas con las culturas posmodernas influyen de una manera arrebatadora y muy significativa las imágenes hablan por sí mismas y nos dan a conocer lo que el mundo quiere que veamos
Hacia una nueva disciplina del conocimiento
La comunicación se expresa mediante dos formas: verbal cuando lo que queremos expresar lo decimos mediante palabras y la no verbal cuando lo que queremos decir lo expresamos por gestos, movimientos, formas graficas no escriturales, alaridos etc.
Los códigos de la comunicación no verbal
Se han dado a conocer tres códigos básicos que son:
La kinesis nos referimos precisamente a los movimiento de las manos, la cabeza, la boca, los ojos, las cejas y demás partes del cuerpo, y a lograr hacer una comunicación mediante gestos u otrosmovimientos corporales; incluyendo la expresión facial (cara, boca), el movimientoocular(ojos) y la postura entre otros.
Mediante las expresiones podemos obtener información acerca de las emociones mientrasque otras nos dan a conocer rasgos de la personalidad o actitudes del individuo. Por esto lasrelaciones que llevamos diariamente nos lleva a tratar con mucha gente y mediante elrostro, los gestos, como saluda, los movimientos que haga la persona, como se sienta o separa, podemos saber también cual es el estado de ánimo de esa persona
La proxemia: Término dado a espacio personal, y al espacio que rodea nuestro cuerpo. Denominada una comunicación no verbal, puesta que esta influye mucho también en el trato con diferentes personas o frente a un público, ya que la proxemia envuelve el espacio de las personas a las que nos vamos a dirigir y también el manejo de nuestro espacio. Porque muchas veces se invade el espacio de otra persona y no se sabe que reacción este tenga, si será solo una molestia o actué con agresividad y en su defecto se retire y no siga la conversación.
Se pude dividir en 4 zonas
Distancia intima
Distancia personal
Distancia social
Distancia publica
Gestualidad: Encierra todo lo relacionado con cualidades no verbales, tales como las vocalizaciones; sonidos no lingüísticos “ruidos por tensión o aburrimiento” como la risa, el bostezo, el llanto, gruñidos. También del habla, puede tener pausas repentinas, repeticiones y silencios momentáneos, que son utilizados consciente o inconscientemente por nosotros.
¿Existen gestos universales?
Pau l Ekman encontró que las expresiones faciales de las emociones no son determinadas culturalmente, sino que son más bien universales y tienen, por consiguiente, un origen biológico, tal como planteaba la hipótesis de Charles Darwin
A su imagen y semejanza
En la época contemporánea para nadie es un secreto que estamos rodeados de imágenes que manejan nuestro entorno social y mas con las culturas posmodernas influyen de una manera arrebatadora y muy significativa las imágenes hablan por sí mismas y nos dan a conocer lo que el mundo quiere que veamos
Clase 29 de mayo
Desarrollamos un taller sobre comunicación no verbal el cual hablaba de
Que es comunicación no verbal
Formas de comunicación y como nos comportamos en cada situación y ante cada persona
Códigos de comunicación la kinesis la proxemidad y la gestualidad
La regla de mehrabian la cual habla de la comunicación verbal se distribuye en:
El 7% de la información se atribuye a las palabras
El 38% se atribuye a la voz
El 55% al Lenguaje Corporal
Que es comunicación no verbal
Formas de comunicación y como nos comportamos en cada situación y ante cada persona
Códigos de comunicación la kinesis la proxemidad y la gestualidad
La regla de mehrabian la cual habla de la comunicación verbal se distribuye en:
El 7% de la información se atribuye a las palabras
El 38% se atribuye a la voz
El 55% al Lenguaje Corporal
miércoles, 26 de mayo de 2010
autoevaluacion
1. Cuando me comunico con otros me muestro como soy frecuentemente
2. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas frecuentemente
3. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo siempre
4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas algunas veses
5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas siempre
6. Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje siempre
7. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor frecuentemente
8. Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción frecuentemente
9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando algunas veses
10. Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros siempre
11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores frecuentemente
2. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas frecuentemente
3. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo siempre
4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas algunas veses
5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas siempre
6. Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje siempre
7. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor frecuentemente
8. Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción frecuentemente
9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando algunas veses
10. Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros siempre
11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores frecuentemente
clase del dia 22 y 23 de mayo
En la clase del sábado y del domingo, desarrollamos y socializamos un taller sobre la comunicación donde aprendimos que la comunicación es una clave importante en nuestra vida diaria a nivel social y laboral tenemos que tener en cuenta los elementos para tener una comunicación asertiva y eficaz
En las dramatizaciones dimos a conocer tipos de comunicación tales como la masiva, la interpersonal, la organizacional, formal, informal, efectiva y asertiva. Los factores importantes para tener una buena comunicación .el tema de la clase fue entendible y muy interesante.
En las dramatizaciones dimos a conocer tipos de comunicación tales como la masiva, la interpersonal, la organizacional, formal, informal, efectiva y asertiva. Los factores importantes para tener una buena comunicación .el tema de la clase fue entendible y muy interesante.
1° actividad en clase
la competencia es presentada por la instrutora Liliana Bohórques nos da a conocer las formas de comunicación ante los diferentes clientes y el entorno que nos rodea la comunicacion se demuestra física moral y verbalmente
como primer trabajo debemos crear un blog donde daremos a conocer todas nuestros aprendizajes en el modulo de desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos y de la misma forma seremos evaluados
como primer trabajo debemos crear un blog donde daremos a conocer todas nuestros aprendizajes en el modulo de desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos y de la misma forma seremos evaluados
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